前言：一篇写日记时候的感慨，改一改发博客了。

在看《翦商》。突然发觉第20章，李硕开始讲怎么用易经算命。想起来去年的时候，我确实在琢磨有时间了要学学六爻。

不禁开始胡思乱想，这是否算是一种击中了自己的回旋镖。或者像我之前说过的，如果回头看一看，会发现自己生命中的很多事儿，真的有前后联系，只是实现的时候会多转几个弯。

当然，这也可能是一种后见之明。毕竟世界本身并没有规律，只是人天生的喜欢规律、理性和掌控，所以会倾向于把事物归纳总结出规律。就像文王当年被囚禁在羑里的时候，也会把自己的胡思乱想，自己能回忆起的所有事，大到在殷都的见闻，小到生活里的鸡毛蒜皮，都串起来，试图找到万事万物之间的规律一样。

话虽然此，但有时候回头看看，又真的很有意思。比如我很久之前曾经说过，我想体验一下北方的集中供暖生活。然后转眼几年过去，我真的跑去了北方。

还有一个回旋镖，出现在我给学生讲题的时候。讲数学，马上就要期末考试了，学生几何证明这块不太好，我就想讲讲辅助线。于是搜集整理了一些资料，讲了两个小时。学生听的可能有点儿受挫，但我讲着讲着，突然把自己给讲开窍了，有种豁然开朗的感觉。

其实给学生讲课的时候，我是有点怵的。因为说实话，他们的水平比我高，或者至少来讲也和当年的我旗鼓相当。所以每次上课前，我都要花很大的精力去备课。一是要对学生负责，不能把东西讲错了；二也是防止自己在台上被学生挂住。

关于讲课这件事儿，有两种说法。一种说法是，如果你想给别人讲明白一杯水，你就得先有一瓶水。一种说法是，只有当你能把东西讲明白时，才能说明你自己真正懂了。

我觉得都很有道理。学生需要的知识是一杯水，但我自己可能也只有一杯多一点。所以想要引经据典信手拈来，有点不太行（话说，数学能怎么引经据典x）。就只能靠每节课前的临时大量输入来弥补。有点像RPG游戏打Boss战前用药水堆出一些临时生命值一样。

第二种说法也很有道理。就是，当你以老师的身份重新去审视那些题和知识点的时候，真的会有一种和当学生时不一样的感觉。也可能是很多困难其实就是阶段性，随着能力的提升和阅历的增长，总会有发现它也不过如此的那天。

但是讲题把自己讲懂的感觉真的很爽。像是“人生补完计划”。写日记也很多年了，我总是说：读以前的日记，就好像是以前的我在和现在的我进行一场跨时空的对话。

如果真的能对话的话，我倒是想透过日记，去问问多年前的那个小孩儿：当你知道你会在多年之后，突然豁然开朗的搞明白之前死活不会的题的时候，是什么心态。

多年前扔出的回旋镖，终于还是回到了我的手上。

真的挺神奇的。

其实以前就有这种感慨。我当时在日记里的总结是：有时候，生活就是一种隐喻。

文王当年的心态可能也是这样的（？